一、关于教材：
1、教材内容：本部分内容为人民教育出版社出版的八年级义务教育课程标准实验教材第三章第二节。
2、教材简析：在学生对镜片初步了解的基础上，通过观察日常生活中使用的镜片，引导学生感知镜片在生活中的广泛用途，培养学生的学习兴趣，为学生提供学习的机会。课堂上进一步深入了解镜头和镜片。 学习其工作原理，打下良好的基础，培养学生学以致用的科学意识。 另外，在制作模型相机的过程中，安排小组共同合作，既创造了小组之间适当的竞争，又让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣，培养和发展了学生的动手能力。探究精神和合作能力。 。
三、教材的地位和作用：
本章主要介绍镜片的基础知识以及镜片在日常生活中的应用。 它是初中物理光学知识的重要组成部分，也是学生掌握光学元件应用的重点内容。 整章的内容安排非常符合新课程标准“从生活到物理，从物理到社会”的基本理念。
“生活中的镜头”部分安排在第二部分。 学生在学习镜头基础知识及其对光线影响的基础上，可以进一步对镜头成像知识有感性认识。 这样的安排可以让学生具体、形象地了解镜头的成像特点和日常应用。 可以激发学生对凸透镜成像规律的好奇心，有利于下节课探究凸透镜成像规律的活动。 它充当过去和未来之间的纽带。 还可以调动学生的好奇心和学习积极性。
四、教学目标和要求：
知识和技能
(1)了解镜片在日常生活中的应用。
(2)初步了解凸透镜的成像规律。
流程与方法
（1）体验模型相机的制作过程，了解相机的成像原理。
(2)能简单描述凸透镜所成实像和虚像的主要特征。
情感态度和价值观
(1)通过模拟摄像机的生产和使用获得成功的喜悦。
（2）具有对科学知识的渴求，乐于探索日常生活中的自然现象和物理原理。
（三）初步树立科学技术应用于实践的意识。
5、教学重难点：
本节的重点是：（1）体验模型相机的制作过程初中物理光学，了解相机的成像原理。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用
本节的难点是：（1）能够简单地描述凸透镜形成的实像和虚像的主要特征。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用
二、传学方法
本着教学有方法，但没有固定方法，最重要的是得方法的原则，我打算采用启发式教学法、情景教学法、演示法、实践法等方法。基于教师的指导、学生在课堂上的探索和实验。 培养学生的自学能力、探索能力、运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。 《新课程标准》指出，探究既是科学学习的目标，也是科学学习的方法。 以探究学习为基础的亲身体验活动是学生学习科学的主要方式。 因此，在学习方法上，采用探究法、实验法、情景教学法、演示法、实践法，充分为学生自主行动、自主获取知识创造机会。 让学生主动提出自己的想法，分享他人的智慧，在与他人的合作学习、探究活动中体验合作学习的乐趣。
3. 说说程序
新课程理念倡导“课堂是学生的”。 为了实现学生的主体地位初中物理光学，在本堂课中，我以探究性学习为载体和主线。 我通过创设教学情境，引入学习目标，引导学生在课堂上探索、突破困难。 、课堂总结及学习评价、教师总结等环节，达到“以活动促发展”的目标。 具体操作是：
(一)创设教学情境，引入学习目标
播放多媒体课件，观看2008年北京第29届奥运会火炬的相关图片，了解采集火炬的方法。 组织学生讨论体育赛事常用的收火炬方法，培养学生的发散思维和运用所学知识解决实际问题的能力。
老师用多媒体展示了我国第七届残奥会使用凸透镜采集圣火的画面，并介绍了凸透镜。 组织学生交流生活、学习、生产中使用的镜头实例。 老师评价后，明确了本节的学习目标：学习《生活中的镜头》。
(2)引导学生在课堂上探索
学生研究1：相机成像
1、利用多媒体再现火炬收藏等照片。 老师启发并解释：没有凸透镜，就没有相机，包括数码相机和摄像机；没有凸透镜，就没有相机。 没有相机，我们就无法留住这些精彩的照片！ 关于相机你想了解什么？ （激发学生兴趣，引导学生想象、主动思考、提问。教师及时给予指导和鼓励。）
2.多媒体演示摄像机结构，探讨：
(1) 镜头、对焦环、光圈环、快门、闪光灯的位置和功能。
(2)相机成像光路图及成像特性。
3、小组活动：制作相机模型，根据课本内容和投影图像，分组完成以下活动：
（1）拿起自制相机，对着大屏幕（老师播放屏幕），拉动纸管，改变镜头与半透明纸之间的距离，描述所看到的内容，展示给学生。 （体验成功的喜悦，并对表现不佳的小组老师进行指导。）
（2）竞赛：以小组形式，要求制作者展示自己的作品，然后评选出班级中最好的相机。
(3) 以小组形式评价活动及其缺点和优点，并提出改进建议。 （鼓励创造性发现）
4.通过多媒体课件演示相机的工作原理（重点介绍光路、物距、像距以及关键地方物像的大小和方向）
5. 扩展和延伸
6、教师指导：通过凸透镜，可以将大范围的景物缩小为一张小负片。 同学们想一想，小底片上的景物可以通过凸透镜放大成像吗？
学生研究2：投影仪成像
1. 老师演示了如何通过凸透镜将灯丝变大，启发学生思考利用凸透镜的成像特性可以做什么。
2.多媒体演示投影机结构、研究
(1) 投影仪的结构有哪些？ 各自的作用是什么？ （强调平面镜和螺纹透镜的作用）
（2）猜测：将幻灯片“F”放在投影仪的舞台上，显示图像的大小和方向是什么？
3、演示：（老师演示，学生仔细观察）
从投影仪上拆下平面镜，将幻灯片F放置在舞台上，调整镜头（让学生操作），即可在天花板上清晰地看到幻灯片上的图案。 观察图像的正立、倒立和大小。 比较图像。 距物体的距离大小，像和物体分别位于镜头的同侧和异侧。 然后安装平面镜并观察图像的位置，启发学生分析平面镜的作用。
4、利用多媒体演示幻灯机的工作原理（重点介绍光路图、物像大小、物像正立与倒立、物距与像距等）。
