1.课前认真预习
大量事实表明，做好课前准备是学好物理的前提。 预习是课前独立阅读教材、自学新知识的重要组成部分。
课前预习未教过的新课，首先认真阅读新课内容，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系、重点、难点、范围和要求。 对于物理概念和定律，一定要抓住它的核心，以及它们与其他物理概念和定律的区别和联系，把课本上不懂的难点问题记录下来。
如果忘记了所学的知识，可以在课前预习时及时补上，这样上课就不会觉得困难。 然后学习初中物理的好方法，看新课的内容，找出知识点之间的联系，掌握知识的脉络，画出知识结构的简化图。 同时，还应该阅读典型事例并尝试解答，这样才能对答案尽收眼底。 通过练习来检验阅读的有效性，并从中总结出解决问题的一般思路和步骤。 有能力的学生还可以阅读相关内容的课外书。
2、积极高效地听课
主动高效地听课是学好物理的关键。 带着预习题听课，可以提高课堂效率，让课堂重点更加突出。 上课时，当老师讲到预习时不懂的东西时，他会很积极，集中注意力，认真听讲，力求在场不让老师听懂。 同时，你可以对比老师的讲解，检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思考方法，还可以进一步提问，分析疑点，提出问题。提出自己的意见。 这样听课后，不仅能掌握知识要点、突破难点、抓住重点，还能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高。你的学习能力。
3.定期整理学习笔记
及时整理学习笔记和做练习，是巩固、深化、激活对物理要领的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能的重要途径。 在学习过程中，通过复习预习笔记、讲义、作业、标准考试、教材和工具书等对所学知识进行补充和总结，使所学知识达到系统、完整、高度概括的水平。 。
学习笔记要简洁、易读、一目了然、符合自己的特点。 应该定期按照知识本身的体系进行分类，整理总结性的学习笔记，以便将知识系统化。 及时保存这些想法的结果，以便以后回顾时，可以快速回到曾经达到的高度。 如果你相信自己的记忆力，学习时不做笔记，那么经常会在该用的时候记不住，这是很遗憾的！
4.学会反复分析和思考特殊概念
能否学好物理，很大程度上取决于能否吃透物理概念。 由于其抽象性，物理概念总给人感觉只能理解而无法表达，比如“能量”、“惯性”等。 “对于这些概念，概念的真正含义仅靠老师的‘言语’是无法形象地表达出来的，只有自己‘理解’了，才能真正体会到它的全部内涵。这种‘理解’的感觉只有通过反复的分析和思考才能体会到。”理念能否实现，这就是“师父领门，修行在个人”的意思。
例如，书中对“摩擦”的概念的定义是：“当两个互相接触的物体发生相对运动时，接触面上会产生一个阻碍相对运动的力。这个力就称为摩擦力” 。 力量。” 经过分析，我们首先找出概念中的关键短语“相互接触”、“相对运动”、“接触面”、“相对运动的阻碍”，然后思考并理解这些词语的含义。
“相互接触”说明了产生摩擦力的首要条件，由此我们可以想到它与重力、磁力等的区别，但这是否意味着相互接触的物体就一定存在摩擦力呢？ 显然不是，“当”字揭示了“摩擦”的产生必然伴随着“相对运动”，那么什么是“相对运动”呢？
“相对”一词应该是指“相互接触的两个物体”。 由此我们认识到，判断两个相互接触的物体之间是否产生摩擦的依据应该是看两个物体是否发生“相对运动”，而不是看两个物体是否“移动”， “接触面”告诉我们摩擦力发生在哪里，而“阻碍相对运动”则说明了“摩擦力”的作用和方向，它的作用是阻碍“相对运动”而不是“阻碍运动”，那么它的方向应该与“相对运动”方向相反，而不是与“运动”方向相同，由此我们可以认识到摩擦并不总是阻力。 经过这样的反复分析、思考，我们自然会对摩擦的条件、部位、作用、方向等有了清晰透彻的认识。 我们怎么还能觉得似是而非呢？
5、通过初中学习加深对物理公式中各个物理量含义的精确理解
学习科学离不开计算。 在物理公式中，理解各种物理量之间的对应关系以及确切的物理意义是非常困难的。 但初学者往往不可能立即理解透彻，因此常常出现过于做作的现象。 ，这就需要我们通过初中学习加深对物理量含义的准确理解。 从哲学上讲，我们对事物的认知过程是一个“理解——实践，再理解——再实践”的螺旋式上升过程，就体现在这里。
6.学会归纳总结相似的知识点
俗话说，学习的过程就是把一本书由薄变厚，再由厚变薄的过程。 前面我们说的是告诉大家如何把书从薄变厚，但是把书从薄变厚不是我们的目的。 如果太厚，就会超载，无法承受重量。 浩瀚的世界是复杂的，但从哲学家的角度来看，无非是物质或精神； 而从生物学家的角度来看，无非是动物或植物。
可见，只要我们学会发现它们的共性，找出它们的本质，就可以把复杂的事情简单化，把困难的事情简单化。 学习也是如此。 如果我们学会归纳总结相似的知识点，那么复杂的物理内容就会化繁为简，学习自然就会轻松自在。
例如：在物理量的定义中学习初中物理的好方法，速度、密度、压力、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，但是这么多的演示实验几乎都采用了控制变量的方法。 只要我们掌握了控制变量，一旦揭示了方法的本质，所有的实验都会迎刃而解。
