高中物理中的力分析变得复杂。 可以看看初中的受力分析图。 你会发现力分析的数量比较少，一般是二力平衡，还有比较复杂的三力平衡，而且都是在同一条线上。 直线的话高中物理力的合成与分解视频讲解，比较简单。 我们再看一下高中的题目。
先说一下解题思路。 上一篇文章给出了力分析步骤的公式，“从简单到复杂，一个重量，两个外部，三个电，四个磁铁，五个弹力，六个摩擦”。 按照这个顺序，不会有下落的力量。 我们再试着走一遍吧。 提醒各位同学和家长，在做受力分析时，一定要标出对应的力，尤其是重力mg，因为这样可以确定物体的质量m，有利于牛顿第二定律的应用。 之所以强调这些，是因为有的孩子在做受力分析时，只是画了几个箭头。 当数字很小的时候，OK，你能记住它。 当力数大的时候，你就记不住了，如果你回去看题，你的时间就会被浪费，做题的速度也会变慢。 我们来看看解决这个问题的过程。
第一步是确定研究对象。 有些年轻教师可能认为这句话是无稽之谈，但尹大身说的每一句话都有其道理。 当然，如果只有一个对象，那就是研究对象。 当这句话的作用集中在多个物体时，这是高中物理中另一种常用的方法，就是整体法和孤立法。 一般可以先整体整合，再根据需要进行隔离。 当然，隔离的时候一定要套用尹大神的物理公式“从简单到复杂”。 以这个问题为例。 有斜面、物体P、物体Q三个物体，问题是P上的力的个数。注意运动状态是匀速下滑。 多个对象一般都是先集成再隔离。
积分法力分析应用公式为“一重量、二外力、三电、四磁铁、五弹力、六摩擦力”。 由于整体匀速直线运动，确定重力、斜坡对P的支撑力、斜坡对P的摩擦力。
隔离方法从简单到复杂，首先分析Q力。 确定 P 在重力作用下对 Q 的支撑力。 P的上表面光滑，无摩擦。 与物体接触的弹簧对Q有向上的弹力，弹簧处于压缩状态。
最后分析P、一重力、二接触物体弹簧力、三接触物体Q压力、四接触物体坡面支撑力和摩擦力。 总共有5个势力。 答案是C。
你会发现高中的力分析步骤比较复杂。 即使求出P上的力的数量，也没有对P进行直接的力分析，因为存在很多不确定因素。 例如，弹簧有弹性吗？ 在什么状态下，拉长？ 压缩？ 原来的长度？ 斜面与P之间有摩擦力吗？ 可见，初中物理和高中物理确实是两门学科，在深度、难度、广度以及解题方法上都有根本的区别。 我来看看大师练习册上的题目和解释。
今天我们讲的是力分析的步骤。 我们再次强调，这是解决高中物理问题的基础。 想要学好物理，力分析是必不可少的。 当然，公式和例子学完之后，你还需要通过大量的练习来掌握提到的思想。 你必须写啊写。 相应的题目已放在硕士物理练习册中高中物理力的合成与分解视频讲解，并配有二维码。 需要说明的是，很多练习也会在大师班的视频课中进行练习，所以这里不再赘述。 跟随尹老师，一起成为学神！ 好了，今天就这样，下课了！
