物理所需的两个知识点总结
（一）
1. 动作说明
1、物体模型采用质点，忽略形状和大小； 以地球公转为质点，以地球自转决定大小。 物体位置的变化可以通过位移来准确描述，移动速度S与t进行比较，a通过Δv与t进行比较。
2、采用一般公式法、平均速度法、中间矩速度法、初速度零比例法、几何图像法，是求解运动的好方法。 自由落体就是一个例子。 初速度为零a，依此类推。 垂直向上抛掷时，初速度已知，上升中心已知，飞行时间上下变化，整个过程均匀减速。 中心时刻的速度与平均速度相同； 为了求出加速度，ΔS 等于 aT 的平方。
3.速度决定物体的运动。 在速度和加速度的方向上，同方向加速，反方向减小。 垂直转弯时不要向前猛冲。
2. 实力
1、解决力学问题，受力分析是关键； 分析力的性质，根据效果进行处理。
2、分析力时要小心，定量计算七种力； 查看是否有重力的提示，根据状态确定弹力； 先有弹力，后有摩擦力，相对运动是基础； 万有引力存在于万有之中，电场力的存在是确定的； 洛伦兹力和安培力，两者本质上是统一的； 重要的是要记住，力是相互垂直的，而力是平行的。
3、当同一条直线的方向确定后，计算结果只是一个“量”。 如果某个量的方向不确定，则指定计算结果； 两个力的合力有小有大，两个力形成角度q，确定平行四边形； 合力的大小随q变化，只有在最小的空间内，多个力才能合力到达对方。
揭示多力问题的状态，通过正交分解求解，并通过三角函数求解。
4、机械问题的方法有很多，包括整体隔离和假设； 整体只需要看外力，内力可以孤立解决； 如果状态相同就用整体，否则就多用隔离； 即使状态不相同，也能完成整体解决方案； 假设某个力有或没有，根据计算来决定； 极限方法捕获临界状态，过程方法按顺序执行； 正交分解选择坐标，轴上有尽可能多的向量。
3.牛顿运动定律
1.F等ma，牛顿第二定律，产生加速度，原因是力。
合力与a方向相同，速度变量与a方向相同。 当 a 变小时，u 可以变大，只要 a 和 u 方向相同。
2、N、T等力为表观重量，mg的乘积为实重； 超重、体重减轻、表观重量，其中不变的是实际重量； 上升加速度超重，下降减速也超重； 减重由增加、减少、减少、增加、完全减掉来决定，注意为零
4. 曲线运动和重力
1、运动轨迹是一条曲线，向心力的存在是条件，曲线运动的速度发生变化，方向是该点的切线。
2、圆周运动的向心力，供需关系牢记高一物理必修一知识点归纳笔记，径向合力提供足够，μ平方与R需求之比，mRW平方也要求，供需不偏心平衡。
3、万有引力是由质量产生的，存在于世界上的一切事物中。 正是由于天体质量巨大，万有引力才显示出它的神奇力量。 卫星绕天体运行，卫星的速度由距离决定。 距离越近，移动速度越快，距离越远，移动速度越慢。 同步卫星的速度恒定，在赤道上空定点运行。
5、机械能与能量
1、确定状态求动能，分析过程求力功，将正功和负功相加，动能增量与之相同。
2、明确二态机械能，然后看过程力所做的功。 “重力”之外的功为零，初始状态和最终状态具有相同的能量。
3. 确定状态，求出能量的大小，然后查看过程力所做的功。 有动力就有能量转化，初始状态和最终状态的能量是相同的。
6.热力学定律
1.热力学第一定律，能量守恒感觉不错。 内能的变化不能小于热量所做的功。
正负号必须准确，收入和支出必须了解。 对于内功和吸热来说，内能的增加为正； 对于外部做功和放热，内能减少为负。
2、热力学第二定律，传热是不可逆的，功转化为热能和热转化为功是有方向性的、不可逆的。
（二）
1.参考系：运动是绝对的，静止是相对的。 物体是运动还是静止都是相对于参考系而言的。 通常使用地面作为参考系。
2、质点：
(1) 定义：具有质量的点，用来代替物体。 粒子是一个理想化的模型，也是一个科学的抽象。
（2）物体被视为粒子的条件：在研究物体的运动时，可以忽略物体的大小和形状对研究结果的影响。 物体是否可以看作粒子，需要具体问题具体分析。
(3) 物体可视为粒子的几种情况：
①平动运动的物体通常可以看作一个粒子。
②当存在旋转但相对于平移可以忽略不计时，物体也可视为粒子。
③同一个物体有时可以看作粒子，有时则不能。 当物体本身的大小对所研究问题的影响不可忽视时，该物体就不能被视为粒子，反之亦然。
【注】粒子并不是质量很小的点，必须与几何学中的“点”区分开来。
3. 时间和时刻：
矩是指某个时刻，用时间轴上的一点来表示，对应于状态量； 时间是指开始时刻和结束时刻之间的间隔，用时间轴上的线段表示，对应于过程量。
4、位移及距离：
位移用于描述粒子位置的变化。 是粒子从初始位置到最终位置的有向线段，是一个向量；
距离是质点运动轨迹的长度，是一个标量。
5. 速度：
用于描述粒子运动速度和方向的物理量是矢量。
(1)平均速度：位移与通过该位移所需时间的比值。 其定义公式为：方向与位移方向相同。 平均速度只能粗略地描述变速运动。
(2)瞬时速度：质点在某一时刻或通过某一位置的速度。 瞬时速度简称速度，可以以精确的速度移动。 瞬时速度的大小称为速度，它是一个标量。
6、加速度：用来描述速度变化快慢的物理量。 它的定义是：
加速度是一个矢量，其方向与速度变化方向相同（注意与速度方向无关），其大小由两个因素决定。
补充：速度与加速度的关系
1、速度和加速度之间没有必然关系，即：
(1)速度大，加速度不一定大；
(2)加速度大，速度不一定就大；
(3)当速度为零时，加速度不一定为零；
(4) 如果加速度为零，则速度不一定为零。
2、当加速度a与速度V的方向关系确定时，有：
(1) 若a与V方向相同，则无论a如何变化，V都会增大。
(2) 如果a与V方向相反，则无论a如何变化，V都会减小。
物理必修课二学习方法
一是降低起点，从头开始。
我们一定要转变观念，不要再以为初中物理好，高中物理就一定好。 初中物理知识很肤浅。 只要你动脑子去学习，然后通过大量的练习和反复的强化训练，你的身体素质就会提高，你的物理成绩就会稳步提高。 这样看来，分数高并不代表学习好。 想要学好物理，需要学生对物理有浓厚的兴趣，再加上良好的学习方法。 这两个条件缺一不可。 所以，我们一定要转变观念，脚踏实地学习，稳步前进！
二。 对物理有浓厚的兴趣。
兴趣是思维的驱动力之一。 兴趣是强大而持久的学习动力。 兴趣是学好物理的潜在动力。 从学生的角度来看，培养兴趣的途径有很多：需要注意的是，物理与日常生活、生产、现代科学技术密切相关，联系紧密。 我们身边有很多物理现象，用到了很多物理知识。 例如：说话时，声带在空气中振动，形成声波。 声波传到耳朵，引起耳膜振动，从而产生听觉； 喝开水、喝水、墨水笔时，大气压有帮助； 行走时脚与地面之间的静摩擦力有帮助。 将米中的杂物取出，利用浮力的知识高一物理必修一知识点归纳笔记，将直筷子倾斜放入水中。 会看起来像筷子在水中弯曲，闪电正在形成等。有意识地与实践中的物理知识联系起来，将物理知识运用到实践中，这样我们就可以清楚地表明物理与我们密切相关，所以它是有用的。 它可以极大地激发人们学习物理的兴趣。 从教师的角度：通过生动的实例让学生熟悉、直观的实验、组织学生进行实验操作、介绍物理概念和规律，让学生感受到物理与日常生活息息相关； 本文根据教材内容向学生介绍物理学的历史和进展，以及物理学在现代化中的广泛应用，让学生看到物理学的应用，明确今天的学习是为了明天的应用。 根据教材内容，挑选学生介绍中外物理学家探索物理世界的生动的物理典故、轶事和神秘故事，并根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些有趣的思考问题。 从这些方面来说，教师还可以让学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的积极性。
物理必修课二学习技巧
1、课前预习，可以提高听力的针对性。 预习中发现的难点是听课的关键。 为了减少听力过程中的盲目性和被动性，我们可以将旧知识和新知识进行弥补，从而提高课堂效率。 预习后，将对知识的理解与老师的讲解、分析进行对比，可以提高自己的思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
聆听专注而不是放弃的过程。 专心就是对课堂学习的奉献，对耳、眼、心、口、对手的奉献。 如果你能做到这“五到”，你的注意力就会高度集中，课堂上学到的所有重要内容都会深深地印在他的脑海里。 听课时，一定要集中注意力，不要偏离彼此。 课前要注意休息10分钟，不要做太剧烈的运动或激烈的辩论，也不要看小说或作业，以免课后喘息、幻想、无法平静，甚至大脑开始打瞌睡。 因此，我们课前要做好身体准备和心理准备。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。 一堂课开始，老师简单总结了上节课的要点，并指出这节课的内容是旧知识和新知识的联系。 最后，教师通常会对一节课的知识进行总结，这是一种高度概括，是在理解的基础上对掌握这节课的知识和方法的总结。
4. 做笔记。 我不会记录，但我会把演讲中的重点和难点做一个简单的总结记录，并写下演讲的要点和我自己的感受或创造性思维。 回顾并消化。
5、要认真审视问题，了解实际情况和物理过程，注重分析思维和解决问题的方法，坚持取长补短，提高知识传递和解决问题的能力。
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