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新人教版九年级数学教学计划
九年级是高中中学生在校的最关键一年，每位中学生都想在最后能考上一个理想的中学，作为班主任就是要尽可能的帮助她们走好这一步，在以中学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的数学教学做出如下的计划：
1、在教学中彰显以中学生为本
在课堂教学中要有意识地教给中学生如何发觉问题、怎样提出问题、怎样研究问题、怎样剖析问题、怎样反省、怎样交流等等。使中学生成为学习的主人，而班主任则弄成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意三基的训练
因为九年级的内容相对八年级来说较难，因而，在教学中就更要突出三基的训练，要加强基础知识、基本技能、基本技巧。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本技巧的渗透。
对基本技能的训练要贯串于整个数学教学的全过程，要针对不同的中学生进行不同的训练，同时要帮助中学生总结数学学的基本研究方式，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。
3、加强演示和中学生实验
九年级数学教学以观察、实验为基础。观察自然界中的化学现象、进行演示和中学生实验，才能使中学生对化学事实获得具体的明晰的认识，观察和实验，对培养中学生的观察和实验能力，实事求是的科学心态，造成学习兴趣都有不可取代的重要作用。为此，教学中要强化演示和中学生实验.
4、重视数学概念和规律的教学
化学概念和规律是数学知识的核心内容。要培养中学生关注化学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中产生化学概念，学习数学规律，从而对规律的发觉过程形成兴趣。中学数学中的概念和规律，多数是从数学事实的剖析中直接概括下来的，因而在教学中要注意培养中学生的剖析概括能力。
5.结合中学的书香校园活动，每月起码读一本好书，并记录学习笔记。
时间安排：
3.9----4.30第一轮备考理化生实验考试
5.5/6第二次质量预测
5.9----6.24第二轮备考及专项备考
九年级的教学紧张而琐碎，这种只是我的构想，在真正的操作中争取做到尽心，完满。gz85.COm
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九年级数学教学计划
九年级数学教学计划
一、教材剖析
人教版九年级数学教材采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到化学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律人教版初中物理教材，又保持了知识的结构性。
教材把中学生看成是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有编者按和相片，编者按文字优美，具有可读性，相片选定具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下边分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
二、教学目标：
1、知识与技能
A、了解分子运动论的初步知识、了解内能、热量、比热容的概念。
B、知道电压、电压、电阻的概念，理解欧姆定理、电功率。认识电磁之间的联系。
C、了解现代信息的发展，了解能源的借助和可持续发展。
2、过程和方式：
A、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
B、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
3、情感心态与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
三、具体举措：
1、培养中学生的学习兴趣，鼓励她们发觉问题和提出问题，指导她们学会适合的学习方式，为中学生终身学习打下良好的基础。
2、重视科学探究的教学，让中学生经历探究过程，在探究过程中获取知识，养成与别人合作的能力。
3、注重自主学习，在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导中学生进行深度学习。
5、加强练习，规范训练。能将所学的知识解决简单的实际问题。
人教版八年级数学教学计划
人教版八年级数学教学计划
一、学情剖析
化学是一门新接触的自然学科，中学生基本没有数学基础，经过八年级第一学期的学习，对于高中数学知识的学习有了一定的基础，学习技巧日渐成熟，但探究性的学习方法却很缺乏。化学这门自然学科有着极其显著的特征，充分以探究活动为主，重视实验与观察的方式，同时具有很强的神秘感与奥妙。班主任应充分掌握这一特性，充分调动中学生学习数学学科的兴趣，培养她们更好地探究活动的能力，找寻数学规律，学习把握好化学知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辨证的思维方法去发觉问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多并且知识内容难，因而更要搞好中学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。
二、教材剖析
新课标提出了知识与技能、过程与技巧和情感心态与价值观的培养目标，以及课程基本理念：重视全体中学生的发展、改变学科本位的观念，从生活迈向化学、从数学迈向社会，重视科学探究、提倡学习方法多元化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。Mei在此基础上，数学注意了在知识与技能、过程与技巧和情感心态与价值观这三个方面的课程培养功能的彰显;重视从自然与生活现象中引入数学问题，通过探究找寻数学规律，之后将其用于生活、生产实践;侧重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让中学生在科学探究的过程中，除了学习数学知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方式，养成科学探究的能力，便于中学生学习科学精神与科学心态人教版初中物理教材，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。
本学期教学内容主要包括：第七章力;第八章运动和力;第九章浮力;第十章压强;第十一章功和机械能;第十二章简单机械。主要是热学知识、简单机械类、近代化学知识的数学知识体系。其中第九章浮力、第十章压强、第十一章功和机械能是重点，难点在压强、功和机械能，这部份内容综合性比较强。
三、教学目标
1、加强迸发中学生学习数学的兴趣，提升中学生的科学探究能力。
2、掌握学科的基础知识，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及实验各方面的综合能力。
3、培养中学生的各类能力。如科学探究、解答问题的能力、实验操作能力。
4、能运用课本上的知识，发觉问题、分析问题和解决问题。
5、树立正确的科学世界观。
四、教学方式
1、在熟悉教材、纲要、标准的基础上，认真钻研《课程标准》，了解中学生的基本情况，制定有效的计划，选择好的教学方式，悉心设计好每一堂课，朋友生共同进行科学探究活动的探究历程，认真批改作业，补习中学生，认真做好化学实验活动的探究，提升中学生的科学探究能力。
2、重点培养中优等生，重视全体中学生的充分全面的发展，强化她们的思想美育工作，充分有效地提升初中数学的教育教学质量。
3、加强实验教学，培养中学生学习兴趣。
4、及时上班补习补缺补差。
八年级数学教学计划人教版
一、学情剖析
化学是一门新接触的自然学科，中学生基本没有数学基础，经过八年级第一学期的学习，对于高中数学知识的学习有了一定的基础，学习技巧日渐成熟，但探究性的学习方法却很缺乏。化学这门自然学科有着极其显著的特征，充分以探究活动为主，重视实验与观察的方式，同时具有很强的神秘感与奥妙。班主任应充分掌握这一特性，充分调动中学生学习数学学科的兴趣，培养她们更好地探究活动的能力，找寻数学规律，学习把握好化学知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辨证的思维方法去发觉问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多并且知识内容难，因而更要搞好中学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。
二、教材剖析
新课标提出了“知识与技能”、“过程与技巧”和“情感心态与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：重视全体中学生的发展、改变学科本位的观念，从生活迈向化学、从数学迈向社会，重视科学探究、提倡学习方法多元化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。在此基础上，数学注意了在“知识与技能”、“过程与技巧”和“情感心态与价值观”这三个方面的课程培养功能的彰显;重视从自然与生活现象中引入数学问题，通过探究找寻化学规律，之后将其用于生活、生产实践;重视将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让中学生在科学探究的过程中，除了学习数学知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方式，养成科学探究的能力，便于中学生学习科学精神与科学心态，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。
本学期教学内容主要包括：第七章力;第八章运动和力;第九章浮力;第十章压强;第十一章功和机械能;第十二章简单机械。主要是热学知识、简单机械类、近代化学知识的数学知识体系。其中第九章浮力、第十章压强、第十一章功和机械能是重点，难点在压强、功和机械能，这部份内容综合性比较强。
三、教学目标
1、加强迸发中学生学习数学的兴趣，提升中学生的科学探究能力。
2、掌握学科的基础知识，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及实验各方面的综合能力。
3、培养中学生的各类能力。如科学探究、解答问题的能力、实验操作能力。
4、能运用课本上的知识，发觉问题、分析问题和解决问题。
5、树立正确的科学世界观。
四、教学方式
1、在熟悉教材、纲要、标准的基础上，认真钻研《课程标准》，了解中学生的基本情况，制定有效的计划，选择好的教学
