2005年起淮南市高级教师职评细则

 根据《安徽省进一步深化制度改革若干问题的意见》和《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》的精神，结合本市实际，制定本细则。 
     量化内容分品德、资历、教育教学能力、教育教学业绩、教研科研水平等五个部分，总分值为100分。
一、品德（12分）
    3、年度考核：任期内年度考核合格计3分，每获得一次优秀的另加1分，累计不得超过5分。（3—5分） 
    4、表彰：受到各级党委和政府综合表彰的，按省、市、县（区）分别计5、4、3分，受到部门表彰按省、市、县（区）分别计4、3、2分。一人多次获奖累计不得超过5分。（0—5分） 
    5、师德考核：优秀计2分，良好及合格计1分。（1—2分）
二、 资历（12分） 
    6、学历：专科计2分，本科或双专科计3分，双本科或研究生学历或硕士学位计4分。（2—4分） 
    7、继续教育：达到规定学时。（4分） 
    8、计算机应用能力：取得合格证书的计4分，免试的计1分。（1—4分） 
三、 教育教学能力（30分）
    9、行动研究报告或教育叙事符合教育教学规律。（2—4分） 
    10、教学设计原始、完整，体现新课程改革理念。（1—3分） 
    11、工作量：满工作量计4分，工作量不足酌情扣分。兼任学校中层以上干部的，周课时数达到本学科教师标准工作量三分之一的计3分。（2—4分） 
    12、从教以来，担任班主任、年级组长、教研组长、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务3年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩。（2分） 
    13、教学骨干：省级以上学科带头人计4分，市级学科带头人、骨干教师计3分，县、区级骨干教师计2分，校级骨干教师计1分。（1—4分） 
    14、每学期听课及参与研讨次数不少于6节（次），并至少开设1节校内公开课（或研究课、示范课）；任现职期间至少开设2次校际公开示范课，均获好评。（1—3分） 
    15、教学经历：承担过本学段所有年级的教学任务或三年以上毕业班教学任务的计3分，担任过两个年级教学任务的计2分，只担任一个年级教学任务的计1分。（1—3分） 
    16、在农村中学任教计2分，在农村中学连续任教15年以上另加2分。（2—4分） 
    17、支教：县城以上中学教师，任现职以来，有在农村中学任教1年以上的经历；职业学校教师定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每年不少于一个月。（3分）
四、教育教学业绩（30分） 
    18、任现职以来，教育教学工作成绩显著，符合省教育厅、人事厅教人（2005）6号文件第十三条第8款其中一项者计基本分18分。每多符合一项加2分，累计加分不超过12分。（18—30分）﹡
任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：
    ⑴因教育教学成绩突出，被评为县级以上优秀教师（表彰部门仅限于教育行政部门、人事部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作者”和“模范教师”、“教育系统先进工作者”，须附获奖证书原件。下同）；或被评为市级以上（含市级，下同）“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。
　　⑵在学生思想政治教育和班主任工作方面，有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩，获得市级以上教育行政部门授予优秀班主任或优秀德育工作者称号；或作为班主任其所带班级获得市级以上教育行政部门授予先进班集体称号（须附获奖证书原件及有关证明和学生管理方面的经验总结，经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。
　　⑶熟悉和掌握教学大纲或课程标准（含国家课程方案规定的各类学科课程及综合实践活动课程，下同），积极参加教学改革。任现职以来在学校教育教学测评中获优秀等次2次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲达到优秀等次。
　　⑷初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前四分之一（省示范高中、市示范中学、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较，须有省、市或县级教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。
　　⑸面向全体学生，关注学生差异，开展分层教学，分类指导的教学改革，大面积提高教学质量，在高中、初中、小学（低年级或高年级）的一个教学循环期间，所任学科在县级以上教学质量检测中全班学生的成绩合格率明显提高（须附检测部门提供的所任班级一个教学循环期间检测成绩统计分析表及本人在分层教学、分类指导方面的实施方案）。
　　⑹在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动、专业技能竞赛以及汇演、汇展、体育比赛等活动中（县城以上普通中小学参加省级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加市级以上），取得优异成绩并获得奖项（体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。
五、教研科研水平（16分） 
19、符合省教育厅、人事厅教人（2005）6号文件第十六条第（一）款其中一项者计基本分8分。每多符合一项加1分，累计加分不超过4分。（8—12分）
 　㈠学校教师（具备下列条件之一）
　　1、在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。在农村连续从教满15年的，在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织名义出版的论文集，不予认可，下同）。
　  2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软件）为，省级1篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1篇。在农村连续从教满15年的，县级2篇其中三等奖以上1篇（以上均须附原始会议通知、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的奖项，不予认可，下同）。
　　3、积极开展新课程改革研究，参与学科教研活动，带头进行新课程改革实验，承担市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门正式立项的基础教育课程改革项目研究课题，并取得一定研究成果（须提供课题立项通知和结题报告）。
　　4、参加县级以上教研部门组织的研究课或课例分析课教学1次以上，并获得较好的效果（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次，或获得市级以上优秀教学成果三等奖以上（农村教师获得市级以上优秀教学成果）1次（须附获奖证书）。
    20、在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文。（2分） 
    21、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获省级以上奖励。（2分）
六、附则 
    22、以上各项均指任现职以来所取得。 
    23、等级评定：得分在85分以上为A等，75—84分为B等，65—74分为C等，64分以下为D等。 
    24、量化得分占评审合成分（面试得分+量化得分）的比例为80%。 
    25、教研员、电教员及破格申报人员的评审，按现行规定执行。 
    26、本细则由淮南市人事局、教育局负责解释。 
    27、本细则自2005年起试行。