请在教育教学改革中，不要革了物理的命！

    大家好，我是党报评论君，今天我们聊聊物理，也做做数学题。

    浙江新高考导致选择物理科目学生减少，一度引起社会广泛关注。前两天，浙江发布了深化高考综合改革的2.0版本方案，针对物理选考人数下降的问题，推出了最低人数保障机制。

    这个机制，简单地说，是让选物理不吃亏。高中时，很多人对物理抓耳挠腮，像浙江这样从理科必修变成选学，有人就敬而远之了。但问题来了，浙江2014级选考物理人数为8.9万，2015级大概只有7.4万，大趋势在下降。而选考人数的下降，让选物理的人比较“吃亏”。这是为什么呢？因为浙江高考改革后是按排名等级赋分，前1%的学生满分，1%-2%就是97分，依次类推，最低40分。

    这样的赋分方式很简洁，有利于消除不同选考科目之间的难度系数差，保证学生按兴趣选科。简单解释一下，比如说，你喜欢物理，绝对分你考了80分，排名前1%，而如果选化学，你能考90分，排名前2%。按照过去模式，因为分数可以考得更高，你肯定放弃喜好选化学。而按照现在的赋分方式，虽然物理难了点，但因为排名前1%，计分就是100分；而化学虽然绝对分可以考得更高，但因为排名前2%，计分就是97分，如此你就不用纠结而选物理了。

    不过，这种赋分模式也有弊端。比如让我们推到极端：若只有最顶尖的100个物理高手选考物理，排名末位的，虽已是一顶一，也只能拿40分，要与选其他科目的同学同台竞技，显然就吃亏了。从博弈论角度，这样的趋势若无法扭转，会很可怕：一旦考生预计趋势是继续下降，排名靠后的人就会闪退，他们的退出，又会导致排名靠前的人相对落后，再秒退。这样循环下来，理论上只会留下那个坚信自己能考第一的人，物理学科就会受到一万点伤害。在评论君的高中，因为物理的遇冷，有物理老师已经光荣地沦为劳技教师了。
    培养一个学物理的学生已经让老师头疼，你说，培养一个物理老师容易吗？正因此，高考改革2.0版本中规定，不论选考物理的考生多少，物理选考赋分计算的最低保障人数为6.5万人。假设仅有650人选考，按前1%得满分算，那么人人都是满分。当然，因为新规则的兜底，这样的情况绝不可能出现。物理爱好者，也不用因为担心考生滑坡带来分数滑坡，而能安心格物致知。事实上，该保障机制不针对特定科目、特定年级，而是适用所有科目、所有选考学生，是保障改革之船行稳致远的锚。

    高考改革的目标，是让选拔制度更加公平公正。这种公平，既有考生间的结果公平也有学科间的发展公平。应该说，新高考改革，大幅提升了学生的自主选择权，但如何避免“过度理性”挫伤学科发展，则需要“确保学生专业学习基础要求和国家人才培养需要相适应”，而这既需要制度框架的科学合理，也需要动态宏观调控。

    教育给学科多少推力，学科就会给社会多少助推。这几天，两院院士增选结果新鲜出炉，数学物理学部又有11位科学家晋级院士。“我们市又出了一位院士！”，朋友圈中这样的转赞不少。科学家在壮年开花，在青年扎根，但种子一定是落在少年。从这个角度来说，高考的指挥棒，影响太深远。我们不可能只要杨振宁、李政道，而不需要高中选修物理的人；不可能只要圆珠笔尖的那颗国产圆珠，没有从小对材料科学着迷的人；也不可能只要国产大飞机，而让小时候对空气动力学感兴趣的人背道而驰。

    新高考的“物理遇冷风波”，是改革过程中的插曲，而及时梳理问题，不犹豫不畏难地推进深化改革，正是当下中国最动听的进行曲。虽然从来没有“一眼万年”的改革者，没有一蹴而就的改革，但是通过这样的改革细节，我们不难发现，所有制度一经出台就在面临无数“理性选择”与用脚投票，尽可能提前思量、周全设计，经得起锱铢必较，是何其重要！

    这正是：物理非勿理，改革再改革！