高中物理“静电的利用与防范”教学设计

“静电的利用与防范”教学设计

哈尔滨市第九中学姜胜民

1.设计说明

本节课对教材的顺利做了调整，以倒序的方式进行。先从学生对静电的生活感知入手，由浅入深剖析生活现象背后的物理原理，然后针对原理进行应用。这体现了从实践到本质再到实践的一种思路，遵循科学创新的过程。应用的学习顺序为静电植绒（喷涂）、静电除尘、静电复印。建立在学生原有知识基础上，符合认知规律，加深了学生的思维深度。

本节课加入了蝴蝶翩翩起舞、酒精蒸气爆炸、多变的灯管、雷击房屋、静电植绒、静电除尘、静电复印等演示和探究实验。格物致理，为学生的学习提供了丰富的载体，学生主动学习获取知识。很多实验是老师的自制教具，这也为学生要有创新能力提供了一种引领和示范。

静电实验的电压较高，且受天气的影响较大。学生实验时，我提供了一只魔法棒（小型范氏起电机）做为产生静电的装置，替换常用的感应起电机，既安全方便又可靠。这也是实验中的一次创新，也让学生多认识一种仪器。

2.物理核心素养的体现

物理观念：

通过本节课的学习，使学生明白静电植绒（喷涂）、静电除尘、静电复印的技术流程，清楚静电带来的危害及防范措施，并明确应用与危害背后遵循的物理规律——静电吸附与气体放电现象。进一步理解静电现象遵循电荷守恒定律。

科学思维：

以吸附灰尘、放电火花引起的爆炸、雷击三种危害为基础，对比分析得出其遵循的物理规律，理解防范的根本措施是导走电荷。静电植绒、静电除尘、静电复印的学生活动中体现了学生的模型建构、推理、质疑、创新的科学思维。

科学探究：

静电应用部分以学生实验探究为主，植绒、除尘、复印等内容学生经历了猜想、操作、改进、交流合作的过程。经历了科学研究的过程，实验能力和思维能力均会有所提升。

科学本质与社会责任：

通过本节课的学习，学生会理解静电的利用可以促进科技的发展，改善生活质量和生存环境。体会客观事物的两面性，扬长避短，树立正确的科学态度。科学的本质是求真，学生要用知识充实自己，肩负起科技兴国的责任。

3.教学流程

 静电的利用与防范 教学设计 哈九中 姜胜民.docx